今年三月，上海耀中（浦东校区）的Zeke收到了美国卡尔顿学院的录取通知书。这是他的父母相遇、相知、相爱的地方，也是他一直以来的梦校。作为全美排名第六的文理学院，卡尔顿学术自由、师资卓越、社区凝聚力紧密，锦上添花的是，这所学校还是全美最美校园之一，而这些，都是Zeke所心之向往的。

 

在他拿到录取通知书的不久前，同样来自上海耀中（浦东校区）的Chris也收获了自己梦寐以求的大学录取，钟爱理科的他，将在本月踏上赴美之路，前往南加州大学攻读应用和计算数学专业。

 

这两位被同伴和学弟学妹们视为榜样的毕业生，都在很小的时候就来到了上海耀中。那些看似平凡的日子，又是如何帮助他们塑造成了现在的模样？

 

毕业生特辑第二篇，让我们跟随Zeke和Chris的脚步，一探究竟。

 

 

在不断尝试中找到精神乌托邦

 

Zeke的音乐启蒙源自耀中的小提琴必修课，没有任何音乐底子的他，在懵懵懂懂中第一次走进音乐的世界。或许他自己也不会想到，那些曾经陌生、甚至有些无聊的音符，会陪伴他整个青葱岁月。

 

四年级时，Zeke报名参加了学校的校内乐器个别教授项目（IIIP），（注：上海耀中为三岁至十三年级学生们在课后时间提供学习各种乐器的机会，包括钢琴、小提琴、长笛、萨克斯、单簧管、小号、大提琴、吉他、贝斯、声乐等）中，开始系统学习吉他。

 

三年的时间里，他慢慢开始喜欢上了音乐，不知有多少次，他因陶醉于吉他悠扬而纯净的旋律而废寝忘食，即便早已过了放学时间，仍在教室里苦练技能。

 

六年级暑假，“因为我的老师缺少一名贝斯手，而我恰好有弹吉他的经验，便受邀加入了学校乐队，跟着老师学习贝斯。”颇有命运安排的意思，Zeke自此与贝斯形影不离，直至毕业。

 

七年级开始，Zeke因为音乐这一热爱与技能，逐渐成为校园“红人”——加入摇滚乐队、开设联课活动Stage Show乐队、与沪上知名的音乐大师们共同演奏等，他也逐渐意识到，“原来音乐已经不单单是一项爱好了，我想走上专业的道路。”

 

高年级爵士乐队（Senior Jazz Band）是最让Zeke感到自由与安心的存在，在那里，每一位学生都和他一样，不是在即兴创作、便是与同伴们热烈讨论，期盼一首动听的歌曲能在不断的碰撞中应运而生。

 

与此同时，老师在一旁也不会做过多的干涉，更多的是鼓励他们自由发挥，并在他们需要帮助的时候给出相应的建议。

 

有时候，由于Zeke在音乐上的闪亮夺目，我们往往会忘记他其实也是一名极其关注生态环境的“战士”。

 

九年级时，在人文课上，老师向班级学生们展示了不同程度的自然灾害，如空气污染、水污染、土地退化、生物多元性下降、全球变暖等问题，使他第一次意识到了我们面临的生态环境危机之重大。

 

随着认知和了解的深入，Zeke愈加坚信人类应当承担起保护地球、爱护自然的责任。他开始主动减少自己的能源消耗，比如尝试回收和循环利用物品、骑自行车上下学、开始素食主义等。他也成为了学校环保社团的一员，立志从小事做起，增强同窗们的环保意识。

 

十二年级那年，Zeke成为上海耀中（浦东校区）的环境保护学生领袖，策划和组织了一系列活动。通过这些社会实践，他不仅获得了更广泛的关注和认可，也成功地将自己的环保理念传递给更多的人。

 

Zeke提到，“作为学生领袖，意味在某一方面你真的要有能力领导。你需要投身于每一项你期待他人完成的项目中，并从不同人的视角出发，考虑周全。”

 

与很多学校不同，卡尔顿学院的学生们到了大二才会最终确定自己的专业。Zeke也坦言，现在的他还无法完全确定自己到底会在音乐和可持续发展中选择哪个。

 

不过，我们有理由相信，作为一个敢于不断尝试、并勇于挑战自我的人，Zeke会充分利用卡尔顿学院这个充满机会和活力的社区，寻找并实现自己的梦想。无论他选择哪个方向，我们相信他都会为这个世界带来更多积极、健康、美好的声音和力量。

 

 

用自己的热爱，开启另一片天地

 

熟悉Chris的每一位老师和同学都知道，他是一位对理科十分痴迷的大男孩。他曾以中国最高成绩，获得美国数学竞赛(AMC10)的荣誉证书，并在各类计算机、机器人大赛中斩获佳绩。

 

聊起STEAM，Chris的第一印象是觉得课上很有意思。他举了个例子，最喜欢的老师，是来自明尼苏达、教授数学的Akutsah。

 

倘若课堂未能调动全体同学的兴趣，即使面面俱到又有什么意义？——这便是Akutsah老师的信条。在他的课上，考试居然成为学生最受期待的“节目”。

 

Akutsah把同学分成几组，把做数学题变成投篮比赛，哪个小组做得最快，就获得一次投篮机会，最后计算比分，获胜者可以赢得老师精心准备的小礼物，或是3D打印的模型，或是一盒糖果饼干。

 

这激起了同学们的胜负心，“很多人上课前就开始准备这个比赛”，每次课堂气氛都特别热烈。

 

Akutsah的每堂数学课，都喜欢穿插各种故事和游戏。Chris表示，他一直希望在学习中找到目标，做出一些实质性的成果。

 

十三年级的时候，尽管已经有了不小的课业压力，Chris仍然做了这样的事情：出于兴趣，为学校设计了一个网站，以便校园里的一些比赛能有专门的地方实现报名和统计，比如谁参加了什么项目、获得多少分数，都会一目了然。

 

很多老师听说后，都赞赏了Chris的想法，计算机老师Platen还主动提供了很多数据库方面的支持。“他是个很有个性的老师，在非洲教过书，教室里至今还挂着津巴布韦国旗。”

 

做网站，涉及到的技能很多。除开擅长的编程和数学外，得益于学校提供的电子设计类的实习项目，Chris学到不少怎么样把网页设计得更美观的办法。“不太可能指望所有东西都在课上学，还是要在课后自己做一些钻研。”

 

实际上，Chris对于文艺的兴趣同样十分浓厚，因为在耀中，每个孩子都被鼓励享受音乐和艺术，至于走不走专业道路，可以之后再考虑。

 

Chris深切觉得，学校给他感受特别好的一点，是艺术没有被摆得很高、高得够不着，“就算是普通爱好的同学，也可以很轻松地参与进来。”

 

他在小学时接触了吉他，尽管性格有点内向，不习惯在公众场合演出，但学校举办的大小音乐会、演奏会实在太多，在身边同学的鼓励、支持下，Chris也积极参与，他觉得在耀中待了这么多年，自己最大的改变就是个性变得开放了。

 

从小喜欢的摄影，到了学校也总能找到“组织”。在美术课和摄影社团，Chris进一步学到更多拍摄编辑的技巧。

 

 

结语

 

从迷茫走向成熟，听起来似乎只需要时间的协助。可实际上，在这背后，是无数次的尝试、失败和挣扎。透过Zeke与Chris，我们欣喜地见证了他们的成长，我们相信在未来，他们将继续在不同的维度之下认真感受、体验生命，用自己的思想和行动定义自己。

 

我们也希望通过他们的故事，更多耀中学子能够走进更多的领域，接触更多的新鲜事物，关心更多的人群，关注更切实的议题。

 

2023届的毕业生们，毕业快乐！未来的毕业生们，加油！