天气转凉之前，耀中虹桥校舍年纪最小的学生们在学校里迎来了当地消防局的消防车：看着气势非凡的消防车驶入校园，耳边伴随着嘹亮的警笛声，学生们被眼前的场景迷住了。在这一瞬间，他们清楚地知道了消防车究竟是什么，以及它所承担的社会责任。当学生们了解到消防车这次是专程为他们而来时，更是欣喜若狂。

耀中的启蒙教育、国际化教育鼓励学生跟随兴趣学习，这些兴趣除了来源于日常教学活动，也可能来源于学生一天当中的其他活动。这次消防车的到来就源起于学生的兴趣，而他们的兴趣会影响我们在语言学习、空间学习（通过工艺品）以及品格教育等方面的教学方向。

虹桥校舍幼儿教育部主任Bernadette Silcock女士认为，“让人们理解我们启蒙教育最简单的方式就是通过具体事例。这一次，教师发现学生们很喜欢扮演消防员，根据这一兴趣，教师们使用中文和英文讲述有关消防员的故事和教孩子们歌谣；帮助学生们做道具来支持他们的表演：比如着火的大门、用来砍倒大门的斧子、巨大的梯子等。K2级的幼儿园小朋友参与到了道具的设计中，这种参与感让他们更加有动力完成表演。他们把大箱子做成消防车，这样就可以坐在箱子里。这个阶段他们有关消防车的语言能力和知识储备大大增加：能够在消防车上添加很多细节，也很乐意将这些细节解释给教室里的来宾听。尽管这些游戏表演让他们成为了小小消防专家，K2的学生们仍然有未解的难题。于是学校教师将天山消防局的专家们请到了学校来解答孩子们的问题。消防员将消防车开进校园，学生们可以直观地观察到他们最感兴趣的细节：消防梯、警笛、巨大的轮胎，当然还有消防软管。消防员向学生们展示了如何在时间紧急的情况下迅速爬上消防梯、如何迅速穿戴好消防装备。这样一来，教师们支持孩子的兴趣、培养了创造性思维；与此同时也让孩子们觉得自己的想法是有价值的。孩子们的双语能力也通过词汇量的迅速增加得以提高，他们也会更愿意和朋友、访客分享自己学到的知识。孩子们也了解到社会上有些人承担了帮助他人、保护他人的角色。很多孩子已经开始在他们的表演中，以及和他人的相处中体现这种帮助者/英雄的气质。”

耀中的教育者们致力于在孩子幼年时期培养出众的认知、实践和品格特质，他们的任务就是在学生们的游戏表演中发现兴趣的种子，并将之转化成教育机会。了解到耀中悠久的教学历史，消防局也非常乐意接受耀中的邀请，参与到教育活动中来。如需更多了解耀中的培养教育经验，请点击此处。